Aktuelles aus der Waldorfwelt

Auf der ganzen Welt ist der Alltag der Menschen seit mehr als einem halben Jahr von den Auswirkungen der Corona-Pandemie geprägt. Für viele Waldorfschulen, Waldorfkindergärten und heilpädagogische Einrichtungen auf der Welt haben die Auswirkungen existenzbedrohende Ausmaße. Unser Spendenaufruf Die Folgen der Corona-Krise mindern ebenso wie unsere Gemeinsame Aktion: Corona-Hilfen haben schon an sehr vielen Stellen helfen können. Wo Ihre Spenden bereits gewirkt haben und warum dringend noch Hilfe nötig ist, berichten wir in „Waldorf Weltweit“.

Im Rahmen des WOW-Days haben wir letztes Jahr alle teilnehmenden Projekte darum gebeten uns eines ihrer Lieblingsmärchen zu schicken. Da wir zahlreiche tolle Märchen und viel positive Resonanz erhalten haben, haben wir begonnen jeden Monat eine der Geschichten zu veröffentlichen. Nun sind wir beim vorletzten Märchen des Jahres angekommen. Ein Märchen, dass von Armut, Reichtum, Hochmut, geheimnisvollen Bäumen und einer Seegöttin handelt. Die Geschichte stammt aus der Mbagathi Waldorfschule in Nairobi, Kenia.

Die Halbzeit des Aktionszeitraums für den WOW-Day (29.09.-29.11.2020) ist bereits erreicht. Bisher haben sich 39 Einrichtungen aus mehreren Ländern für den WOW-Day angemeldet. 14 davon haben ihre kreativen Aktionen bereits durchgeführt und dabei Spendengelder in Höhe von 4.784 Euro zusammengetragen. Ein herzliches Dankeschön dafür! Wir wissen auch, dass es unter den aktuellen Bedingungen schwierig ist, Aktionen durchzuführen. Viele gewohnte Aktionen sind zum diesjährigen WOW-Day aufgrund von Abstands- und Hygieneregeln nicht mehr möglich. Basare, Schulfeste und Aufführungen müssen ausfallen. Hinzu kommt der erneute Lockdown, der die zweite Hälfte des Aktionszeitraums negativ zu beeinflussen droht. Allerdings wäre es fatal, deshalb auch den WOW-Day ausfallen zu lassen! Die Corona-Pandemie trifft heilpädagogischen Einrichtungen, Waldorfkindergärten und –schulen weltweit besonders hart, weshalb sie die Unterstützung und das Engagement des Netzwerkes dringender denn je benötigen. Ideen…

Herbstfest, Martinsmarkt, Adventsbasar oder Benefizkonzerte – jedes Jahr erreichen uns durch viele wunderbare Aktionen an Waldorfschulen in ganz Deutschland Spenden in Höhe von 180.00 Euro. Diese leiten wir zu 100 Prozent an Waldorfschulen, Waldorfkindergärten oder auch heilpädagogische Einrichtungen in der ganzen Welt weiter. Jedes Jahr sind wir aufs Neue begeistert von dem Fleiß und der Tatkraft der Eltern, LehrerInnen und SchülerInnen. Aufgrund der durch die Corona-Epidemie bedingten Situation können viele dieser Feste, Märkte und Veranstaltungen nicht wie gewohnt stattfinden. Dies ist nicht nur für die Aktiven und für die Besucherinnen und Besucher eine Enttäuschung sondern auch ein großer Verlust für die Einrichtungen, die gerade jetzt dringend Hilfe brauchen. Zum Glück gibt es Möglichkeiten, Spendenaktionen durchzuführen, die sich auch mit den verschiedenen Corona-Regelungen in den Bundesländern vereinbaren lassen.

In der kleinen Stadt Hawzien im Norden Äthiopiens gibt es seit 2006 einen Waldorfkindergarten und seit September 2014 eine dazugehörige Schule. Die Eltern können nur symbolische Beträge an die Schule und den Kindergarten bezahlen. Schulgründer Atsbaha Gebre-Selassie und seine Kolleginnen und Kollegen sind fast vollständig auf Spenden angewiesen. In seinem neusten Bericht, den er für uns geschrieben hat schildert er die aktuelle Situation, in der die Schulgemeinschaft mit vielen Herausforderungen gleichzeitig zu kämpfen hat.

Die beiden Waldorfschulen Waldorfkindergärten der Slowakei haben uns in einem gemeinsamen Antrag um Unterstützung gebeten. Sie alle bekommen keine staatlichen Zuschüsse, aufgrund der stärker gewordenen Arbeitslosigkeit unter den Eltern der Kinder bleiben viele Beitragszahlungen aus. Aus Spenden aus unserem Aufruf „Die Folgen der Corona-Krise mindern“ konnten wir für alle Einrichtungen insgesamt mehr als 17.000 Euro zur Verfügung stellen. Eine der beiden Waldorfschulen ist die im Aufbau befindliche Schule in Bratislava. In einem Brief an die Freunde schildern sie, wie sehr die Unterstützung hilft.

Auch in Armenien haben die Ausgangsbeschränkungen, die seit Mitte März gelten, und die Schulschließungen Auswirkungen vor allem auf Schulen in freier Trägerschaft, die auch in der Krise keinerlei staatliche Unterstützung erhalten. Erst seit September gehen die Kinder unter strengen Auflagen wieder zur Schule: Bei jedem Kind wird morgens die Temperatur gemessen, es gilt Maskenpflicht auch im Unterricht, und statt zu zweit müssen die Kinder jeweils alleine an einem Tisch sitzen. Um in geteilten Klassen unterrichten zu können, wurde die Schulzeit auf den Samstag ausgeweitet und der Online-Unterricht für die höheren Klassen weitergeführt. Die lange Schulschließung, der große Mehraufwand für den Präsenzunterricht und die Ausgangsbeschränkungen stellen auch die Waldorfschule in Eriwan vor große Probleme: „Die meisten Eltern an unserer Schule arbeiten in der Tourismusbranche, in Cafés, Restaurants und Hotels“, erklärt uns Ara Atayan von der Waldorfschule, die bereits Anfang der 1990er Jahre…

Die Dublin Steiner School ist die einzige Waldorfschule in der Stadt. Die meisten Schulen in Irland gehören der Kirche an, nur sehr wenige sind konfessionslos oder konfessionsübergreifend; und nur sehr wenige Menschen wissen etwas über Waldorfschulen. Als konfessionslose Schule in freier Trägerschaft erhält die Dublin Steiner School keine finanzielle Hilfe vom Staat – deshalb ist sie auf Spenden und Elternbeiträge angewiesen. Im Dankbrief der Dublin Steiner School wird deutlich, wie wichtig die gegenseitige Unterstützung für die unterschiedlichen Einrichtungen des weltweiten Waldorf-Netzwerks ist.

In Corona Zeiten fällt es manchen Schulen schwer, Kinder und Eltern in der Schulgemeinschaft zu behalten, die nicht mehr zahlen können. Die 2013 begründete Escuela Libre Micael im Südwesten von Buenos Aires gibt sich größte Mühe die Schulgemeinschaft aufrecht zu erhalten. Alle Lehrer beschlossen, die Gehälter auf 75 % zu kürzen, und die Eltern versprachen, so viel sie können für Schulbeiträge zu bezahlen. Die meisten Eltern engagieren sich intensiv für die Schule und ihr gemeinsames soziales Projekt, steuern Produkte bei, organisieren Märkte, Seminare und Workshops, Aufführungen und Basare, um Gelder für die Schule zu erwirtschaften. Starke Schulgemeinschaften überstehen die Krise und die äußerlichen Entbehrungen besser und gestalten dadurch ihre Zukunftschancen.

Das weltweite Netzwerk der UNESCO-Projektschulen nennt sich ASPnet (UNESCO Associated Schools Network) und wurde 1953 gegründet. Es dient dazu, Friedens- und Demokratieerziehung, Erinnerungskultur, Menschenrechtsbildung, Leben in Vielfalt und Bildung für nachhaltige Entwick-lung in Schulprofilen sowie im Alltag und der pädagogischen Arbeit von Schulen weltweit wir-kungsvoll zu verankern. Weltweit gibt es über 11.500 UNESCO-Projektschulen in 182 Ländern. Die Freunde der Erziehungskunst möchten ein Netzwerk von Waldorfschulen mit UNESCO-Projektschulen-Status aufbauen, um Erfahrungen, Wissen und gute Praktiken mit Schulen und Gemeinschaften auszutauschen. Eine internationale Liste der Waldorfschulen, die mit der UNESCO zusammenarbeiten, finden Sie auf unserer Webseite.