Emergencias y educación traumatológica tras el terremoto de 2023

Desde el 24 de junio al 8 de julio del 2023, un equipo internacional de los Amigos del Arte de Educación, compuesto por pedagogos/as de emergencia (7 turcos, 3 alemanes y 2 iraquíes) trabajaron con niños, niñas, madres, padres y pedagogos en la provincia de Hatay    “la destrucción en la región es grande “, reporta la coordinadora de la intervención Fiona Bay,  “algunos sectores ya han sido saneados pero la imagen global continúa siendo de ruinas”. Muchas personas, luego de meses desde el terremoto, continúan viviendo en carpas o junto a sus casas destruidas, pero también en grandes campos de refugiados y containers.  Durante nuestra intervención en Hatay, trabajamos al mismo tiempo con los niños/as y adultos/as. Luego de un círculo de bienvenida para madres, padres, niños y niñas nuestro equipo se separaba de tal manera que los adultos pudieran hablar sobre todo lo que surgiera, en ausencia de sus niños.

“De nuestras intervenciones en provincia de Hatay trabajaron sobre todo madres y unos pocos padres“, reporta la pedagoga de emergencia turca Filiz Karahasanoğlu, “muchos hombres trabajan en el extranjero y vuelven una o dos veces por mes a casa.“ Entonces, las madres son casi las únicas responsables de la familia. El beneficio es que ellos pueden sostener los puestos de trabajo en el extranjero, mientras que muchas personas, han perdido sus empleos a causa del terremoto en Hatay. Pero para las mujeres que se encuentran solas con sus niños y niñas en los campos de refugiados es complejo”, comenta  Karahasanoğlu.

El trabajo con padres y madres abordó por ejemplo la psicoeducación para procesos de trauma y asesoramiento en educación, sobre todo respecto al modo en que se debe lidiar con los miedos y las pesadillas. Además realizamos ejercicios de estabilización, de propiocepción, ejercicios de movimiento, de respiración, de concentración y también actividades manuales.

“Muchos padres y madres eran muy abiertos,  tenían mucho para decir y una gran necesidad de compartir “, dice Filiz Karahasanoğlu. “Nos contaron cómo habían vivenciado el terremoto, cómo reaccionaron y cómo llevaron a sus niños a las zonas de seguridad. Pero también hablaban de los errores que habían cometido en ello. Una participante se hacía grandes reproches porque había colocado un mueble cerca de la puerta de entrada que luego cayó durante el terremoto, imposibilitando la salida. “Hoy el gran tema para los apoderados madres y padres era el temor de niños y  niñas. Algunos/as se niegan a dormir solos,  mucho/as quisieran permanecer en las casas o en las tiendas e incluso no regresar a los hogares. Algunos quedaron con mutismo luego del terremoto,  no quieren hablar más y se vuelven apáticos. Otros se ponen extrañamente agresivos. Como muchos miembros de la familia fallecieron, también había grandes temores de que lo mismo pudiera sucederle a los padres y las madres sobrevivientes. Una niña de 6 años le preguntaba a su mamá: “mamá, ¿qué debo hacer si te mueres tú también?“

Trabajamos de esa manera, junto con los padres y madres sobre los modos de abordar los temores y las preocupaciones de niños y niñas.

No solamente los/as niños/as, sino que también los padres y las madres han vivido un trauma grande,  perdieron a miembros de su familia y a personas cercanas y todavía no han podido hacer el duelo porque hay otros problemas y procesos que son prioritarios.  Tienen miedo con respecto al futuro y les preocupa la posibilidad de volver a pasar un invierno en los campos de refugiados. Se preguntan, como puedo definir mi vida, ¿qué es lo que yo mismo puedo hacer para lograrlo?

Reactivar la capacidad de actuar, es lo que se trabaja desde el trabajo manual. Luego de que hiciéramos atrapasueños de lana, los participantes querían continuar con las manualidades. „Una mujer se acordó, de que aún tenía perlas y las trajo“, cuenta Filiz Karahasanoğlu. “A partir de ello, todo el grupo comenzó a hacer pulseras. De ello surgieron más ideas y todos comenzaron a mirar, que materiales tenían y los iban trayendo. Una participante podía tejer carteras a crochet y se lo enseñó a los demás. Se pusieron tan productivas que comenzaron a pensar en producir y vender. “

A causa de la gran necesidad de apoyo psicológico, tomamos contacto con la asociación de psicólogos de Hatay, para poder asegurar un acompañamiento psicológico a largo plazo. Las familias tendrán la posibilidad de continuar con un asesoramiento o terapia semanal.

Un grupo de pedagogas/os de emergencia turco realizo otra intervención en Hatay durante agosto. Además, en octubre se activará un equipo internacional para continuar ofreciendo apoyo durante octubre.