Escuelas Waldorf para niños/as en situaciones económicas vulnerables

Rudolf Steiner y Emil Molt fundaron la primera escuela Waldorf con la intención de recibir a todos los niños, independientemente de la situación económica de sus padres. Con esta convocatoria a donaciones queremos apoyar a escuelas Waldorf de todo el mundo, que se dirigen muy especialmente a niños/as en situaciones económicas vulnerables. Como escuelas libres, carecen de apoyo estatal o reciben muy poco del estado, por lo que dependen de donaciones para su subsistencia.

[Translate to Espanól:] [Translate to English:] Eine Schulklasse in Guatemala, die Lehrerin zeigt etwas an der Tafel.

Su donación aporta a la justicia educativa

Los Amigos del Arte de Educar fueron fundados hace más de 50 años con el objetivo de hacer posible la existencia de la pedagogía Waldorf en todo el mundo y proteger a la red mundial de pedagogía Waldorf. Un especial propósito para nosotros es que las escuelas Waldorf también sean accesibles, cuando sus familias se encuentran frente a situaciones desafiantes a nivel económico y social. Esto debe ser también válido, en los casos de las escuelas libres que solamente cuentan con poco o tal vez ningún apoyo estatal, lo que las lleva a autofinanciarse. Idealmente en una escuela hay una sana mezcla, de tal manera que algunas familias puedan pagar un poco más, otras un poco menos. En algunas escuelas, sin embargo, la situación económica general del país y los alrededores es tan precaria, que no se puede lograr un equilibrio. Queremos presentarles a cuatro de estas escuelas, a modo de ejemplo.

Guatemala: Escuela Caracol

La Escuela Caracol es una escuela con una función ejemplar. Al principio era la única escuela en la región, que junto con el español, enseña también la lengua Maya Kaqchikel. Este ejemplo fue también seguido por escuelas estatales. Como hasta ahora el español era la única lengua enseñada en las escuelas de Guatemala, los niños de los pueblos indígenas se veían fuertemente afectados. La escuela Waldorf de San Marcos La Laguna, cambió esto desde el primer momento.

Cerca de 130 niños asisten a los grupos de Kindergarten y los cursos de 1ero a 6to de primaria. La comunidad escolar reúne a niños de familias de inmigrantes, familias que ya llevan generaciones en el país (por ejemplo de inmigración europea) y miembros de la población indígena. Lamentablemente estos últimos no sólo son fuertemente perjudicados en el sistema escolar, sino también en la sociedad en Guatemala. El trato desigual a los mayas tiene su origen en la colonialización: en ese entonces, los pueblos indígenas fueron desplazados de sus tierras productivas a zonas menos productivas. La discriminación continúa hasta hoy, de una manera más dura que en la mayoría de los países sudamericanos. Como consecuencia, el 40% de la población indígena vive en la pobreza extrema, dos tercios de los niños menores de cinco años están desnutridos y la asistencia de los niños a la escuela sólo alcanza un promedio de cuatro años. La Escuela Caracol pretende estar siempre abierta a los niños de familias indígenas, aunque sólo puedan hacer un pequeño aporte o definitivamente no puedan pagar las cuotas escolares. Para cumplir con este noble objetivo, dependen de donaciones. Debido a la situación económica, que está cada vez más difícil en todo el mundo, la Escuela Caracol lleva cerca de tres años recibiendo muchas menos donaciones. Estas pérdidas ya no pueden entrar en equilibrio a partir de los propios esfuerzos de la organización.

Moldavia: Liceul Teoretic Waldorf

La Escuela Waldorf de Chişinău, fundada en 1992 es una de las primeras escuelas alternativas y sigue siendo la única escuela Waldorf de la República de Moldavia.

Hace tres años, la escuela pudo construir un edificio adicional -también gracias a la ayuda de nuestros donantes- y por fin tuvo espacio suficiente para impartir clases también en la secundaria, porque las escuelas con ciclo superior en Moldavia tienen la obligación de contar con dos cursos por año. Llenar dos cursos para cada grado del secundario no fue ningún problema. Cada año se matriculan en la escuela muchos más niños de los que el colegio puede recibir. Ahora hay suficientes aulas disponibles y, además de los niños del Kindergarten, unos 700 alumnos pueden asistir al Liceul Teoretic Waldorf.

La República de Moldavia se encuentra entre los países más pobres de Europa. El ingreso promedio se encuentra alrededor de €200. La economía sufre además los efectos de la guerra en el país limítrofe de Ucrania. Esto es también notorio en las familias de la comunidad escolar. A pesar de todas las dificultades la escuela participa anualmente del WOW-Day, coordinado por Los Amigos del Arte de Educar, recaudando donaciones por medio de un gran festival en el cual se venden artesanías se realizan conciertos o presentaciones por parte de los alumnos y alumnas a fin de ayudar a otras escuelas Waldorf que necesitan apoyo.

Sierra Leone: Goderich Waldorf School

La escuela Waldorf Goderich en Sierra Leona surgió luego de la terrible guerra civil que duró hasta el 2002: primero dos trabajadores sociales construyeron un refugio seguro para niños huérfanos por la guerra, donde rápidamente ha surgido una escuela. La escuela, que fue constituida primero con escasos recursos (una construcción a partir de toldos plásticos y estacas), se vio obligada a cambiar varias veces de lugar. Desde el 2010 se dictan clases en forma estable en un terreno propio adquirido por la escuela en la comuna de Rokel para casi 240 niños.

A pesar de muchas dificultades, como espacio insuficiente en el edificio escolar, falta de formación para los educadores y asaltos recurrentes, el pequeño Colegio de profesores resistió a lo largo de muchos años. En el año 2022 pudimos ayudarlos a construir un muro estable para rodear el terreno y fortalecer así va a la escuela. Desde que se realizó este muro pudo existir finalmente un bello jardín escolar, sin que la cosecha fuera constantemente robada o dañada por los transeúntes. El muro además brinda mayor seguridad a los niños. La pobreza y la criminalidad de los alrededores es tal, que muchos niños tienen sus mochilas constantemente colgadas hacia adelante, incluso en clase, porque así tienen la sensación de que pueden proteger mejor sus pertenencias. Las familias de los niños que aasistena la escuela hoy no pueden asumir los costos de ella o solamente pueden realizar un pequeño aporte.

[Translate to Espanól:] [Translate to English:] Ein Schüler zeichnet mit Buntstiften.

Nepal: Escuela Waldorf Tashi

Ya desde su fundación, la escuela Waldorf Tashi otorga un gran valor al hecho de posibilitar una educación escolar integral y dedicada, a niños de familias vulnerables desde lo social o económico. Por un lado, ella presenta una alternativa al sistema escolar academicista nepalí y por otro lado a muchas escuelas privadas demasiado caras. La coordinadora de la pequeña escuela a las afueras de Katmandú comenta que de los 65 alumnos/as solo cinco pueden pagar la cuota escolar,”las familias de muchos de nuestros alumnos están afectados por la pobreza”, dice ella. “Les es difícil lograr traer suficiente comida a la mesa“. En la escuela Waldorf Tashi, los niños reciben por la mañana una pequeña comida, saludable y un nutritivo almuerzo.

Algunos niños requieren de un apoyo especial. No solamente por medio de los/as docentes, sino que ellos “son apoyados por toda la comunidad escolar y todos los niños de la escuela muestran compromiso tanto social como ecológico por medio de acciones para el otro y para la naturaleza.” Nepal pertenece a los países más pobres del mundo y en los últimos años sufrió de inestabilidad política, terremotos, inundaciones y las consecuencias de la pandemia del Covid-19. A causa de las deficientes subvenciones estatales muchas personas carecen de una buena educación y calificación profesional. De esa manera, algunas familias de la escuela dependían del humilde comercio callejero como fuente de ingresos. Pero esto ha sido prohibido desde el 2023, por lo que la necesidad aún fue mayor. La escuela Waldorf Tashin no puede continuar su trabajo sin donaciones del extranjero.

Intensificada por la gran inflación en muchas partes del mundo, cada vez más escuelas Waldorf nos comentan que la dificultad de cubrir los costos cotidianos del funcionamiento escolar está en aumento. Junto a las escuelas y necesidades que hemos descrito aquí en detalle, hay otras, como las escuelas Waldorf de Kenia, Tanzania, Zimbabue, Sudáfrica, Haití, Argentina, Brasil o Colombia que requieren de apoyo urgente. A eso se le agregan las escuelas en Ucrania que de hace más de 3 años deben resistir a esta compleja situación de guerra. También Ucrania ya desde antes se encontraba entre los países más pobres de Europa. Con vuestra donación ayudaremos a las escuelas Waldorf para poder continuar brindando una educación consentido y de manera confiable a familias con dificultades de ingresos en países con desafíos económicos particulares.

Con su donación frecuente usted podrá ayudar muy especialmente

En este llamado, todas las donaciones que se puedan realizar en forma regular, implican una ayuda muy especial. Estas pueden realizarse por débito automático o por transferencia bancaria o bien pueden ser realizadas por medio de nuestro formulario online.

Para algunas escuelas usted también podría asumir un padrinazgo educativo, por ejemplo para el Liceul Teoretic en Moldavia, la escuela Rudolf Steiner Mbagathi in Kenia, la escuela Waldorf Zenzeleni en Sudáfrica, la escuela Waldorf Hekima en Tanzania, la escuela Waldorf Tashi en Nepal o para la Escuela Caracol en Guatemala. Si usted tiene interés en un padrinazgo de educación, escríbanos un e.mail o contáctenos por teléfono.