Luego de la guerra en la región de Tigray: Pedagogía de Emergencia para alumnas y alumnos en Etiopía

La escuela Waldorf de Hawzien se encuentra en la región del Tigray-Region y quedó, por eso, en medio de la guerra: los soldados utilizaron la escuela como alojamiento. Una gran parte del mobiliario y los materiales fueron expropiados. “Ya no tenemos ollas“, comenta el fundador de la escuela Atsbaha Gebre-Selassi en una visita en Berlín. “Se llevaron todo lo que podían transportar fácilmente, solo quedaron las pequeñas sillas de la clase primera.” Incluso se robaron el panel solar que debía hacer funcionar a la bomba del pozo de agua que se había realizado poco antes de la guerra.  Además, dos salas de clase fueron gravemente afectadas por un incendio. El trabajo de cooperación internacional de los Amigos del Arte de Educación apoya a la escuela, a la que asisten niños/as de entornos económicamente vulnerables. Desde hace muchos años, se apoyó para la formación y los sueldos de los profesores, pero también para la retransferencia de donaciones, por ejemplo para la comida en la escuela. El equipo de la pedagogía de emergencia de los Amigos del Arte de Educación, pudo trabajar con los fundamentos de la pedagogía del trauma y la pedagogía de emergencia, en el marco de un seminario introductorio. Se invitó a los maestros de la escuela Waldorf, pero también de 11 escuelas de los alrededores. “Este trabajo fue muy importante para los y las docentes“, cuenta Gebre-Selassi. Las/os colegas se sintieron mucho más tranquilos y con mejores herramientas para el trabajo con los niños en la escuela“, nos dice, “La ayuda llegó en el momento justo.“

Luego de la capacitación en Hawzien, el equipo viajó a Shire, para trabajar con los casi 1.200 niños y niñas de la escuela Don-Bosco, para trabajar desde la pedagogía de emergencia y pedagogía del trauma. Llama la atención que en ambas escuelas hay varios octavos. Muchos niños tuvieron que dejar la escuela por la pandemia del Covid-19 y tuvieron que repetir varios años, por lo que quedaron muchos octavos.

En Etiopía estamos actualmente en el inicio de un proceso de trabajo muy importante. ¿Qué pueden hacer los maestros y maestras para apoyar a los alumnos y las alumnas en la elaboración de sus traumas? ¿Qué necesitan también los/las docentes para fortalecerse luego de las experiencias traumáticas y poder volver a dar clase? Para profundizar los fundamentos del seminario introductorio, en julio viajará otro equipo internacional hacia Hawzien. El jardín escolar, que fue destruido por la guerra debe ser recuperado, en conjunto con el colegio de profesores y del mismo modo, los juegos y otros espacios de la escuela.

Además, se acercan las largas vacaciones de verano para los niños. Para muchos, no es motivo de felicidad, porque luego de los efectos de la guerra civil, habían podido recién retornar a la normalidad. El trabajo de pedagogía de emergencia de los Amigos del Arte de Educación apoya a la escuela para ofrecer actividades artísticas, creativas y prácticas, incluso durante las vacaciones. Porque la elaboración del trauma no se toma vacaciones y necesita ofrecer un lugar seguro y vínculos confiables, más allá de las jornadas escolares. Esa misma implicancia tiene la escuela Waldorf en Hawzien para muchos niños y niñas. Nuestro trabajo local, desde la pedagogía de emergencia, es posible gracias al financiamiento de la asociación Aktion Deutschland Hilft.