Tras la catástrofe provocada por las inundaciones en el valle del Ahr, nada volvió a ser como antes. También en nuestra guardería Waldorf Pusteblume percibimos hasta qué punto un acontecimiento así afecta profundamente a la vida de los niños, de sus familias y de las educadoras. Los rituales que normalmente nos daban seguridad, de repente dejaron de servir. Las rutinas familiares parecían frágiles. 

Los/as pedagogos/as de emergencia de los Amigos del Arte de Educar llegaron justo cuando las palabras ya no eran suficientes. Con una presencia que nos transmitió seguridad de inmediato, con claridad profesional y un profundo conocimiento de nuestro día a día en la pedagogía Waldorf, no dejaron de acompañarnos,  desde el verano de 2021 hasta finales del año pasado. 

En primer lugar, no se trataba tanto de explicar como de hacer: cultivar juntos un huerto, hornear, pintar, jugar libremente. Actividades que aportan orden, que estabilizan, que devuelven la sensación de tener los pies en la tierra. Durante el periodo comprendido entre finales de julio y principios de septiembre de 2021, en el que cinco especialistas en pedagogía de emergencia nos visitaron en repetidas ocasiones, nuestra guardería volvió a convertirse para muchos niños en un espacio protegido en el que podían orientarse y simplemente ser ellos mismos. 

Este acompañamiento también nos ha servido de apoyo para nosotros como equipo. En el marco de dos formaciones durante en julio y agosto de 2022, surgieron nuevas formas de actuar, sobre todo en el trato con niños que se encontraban atravesando síntomas de estrés agudo o en estado de trauma. En un total de siete horas, abordamos en profundidad los métodos de la pedagogía de emergencia y del trauma. Gracias a ello, la rutina pedagógica recuperó de forma notable la tranquilidad y la seguridad. Finalmente, de marzo a diciembre de 2025, una pedagoga especializada en situaciones de emergencia nos acompañó en el marco de un coaching de equipo orientado a procesos. El motivo fue el cambio de personal en el equipo y poder analizar las tensiones, que no habían desaparecido tan fácilmente.  

Los padres y las madres fueron también integrados al proceso, desde el principio. Por ejemplo a partir de una reunión de padres acerca del significado de los sentidos para el desarrollo del niño. Muchos nos comentaron cómo éstos impulsos perduraban y actuaban luego, y cómo habían ayudado a lograr espacios conscientes para sus niños y niñas, también en la casa.

Como Kindergarten Waldorf Pusteblume estamos profundamente agradecidos por todo este apoyo, que no nos ha quitado responsabilidad preo nos ha permitido a volver a ser capaces de actuar, y reencontrarnos también con nuestra propia sensación de seguridad pedagógica. El trabajo colaborativo con los Amigos del Arte de Educar nos sostuvo, nos fortaleció y nos brindó una mirada confiable hacia adelante. Por ello, estamos agradecidos de corazón. 

Oliver Bollig