En abril del 2024,  un equipo de pedagogía de emergencia de los Amigos del Arte de Educar viajó a la ciudad cercana a la frontera con Eritrea, Adua, para ayudar a los afectados por el conflicto con propuestas desde la pedagogía de emergencia y pedagogía del trauma, realizando una parada intermedia en Hawzien – para fortuna de ambas escuelas ubicadas allí. Durante la estadía de tres días, los Amigos organizaron espontáneamente un taller de pedagogía de emergencia y pedagogía del trauma en la que pudieron participar nuestros docentes, alumnos y alumnas, como también algunos padres y madres. El objetivo era poder conversar acerca de sentimientos y experiencias en relación al trauma y ofrecer en conjunto un espacio para poder expresarse y sanar.

La resonancia en la comunidad fue tremendamente positiva. Los participantes expresaron su inmensa alegría y alivio, al recibir apoyo de personas de Europa y otras naciones africanas, luego de haber sufrido y vivenciado brutalidad durante dos años. Su presencia simbolizaba una esperanza renovada y permitía creer que la paz había por fin regresado a la región. 

Como esta primera visita tuvo tanta resonancia, un grupo grande y multifacético, de los Amigos regresó en la segunda semana de julio del 2024. El foco durante esta visita estuvo puesto en un programa matutino para 600 niños con diferentes propuestas desde la pedagogía de emergencia y del trauma. Además, el equipó llevó a cabo capacitaciones para pedagogos y pedagogas sobre pedagogía Waldorf. Los talleres, que se realizaron durante la tarde, fueron muy bien recibidos. Tanto el equipo como el personal escolar participaron en conjunto en ceremonias de café y en almuerzos, lo que permitía forjar un fuerte sentido de comunidad. Esto ayudó, a su vez, a reconstituir la confianza, contribuyendo a lograr un trabajo cooperativo más efectivo. 

Además de las iniciativas antes mencionadas, el equipo de pedagogía de Emergencia de los Amigos del Arte de Educar elaboró un programa escolar de verano. Este programa trabajaba en los contenidos que el equipo había transmitido las primeras dos semanas en nuestra escuela y se aseguró de que los participantes y docentes siguieran recibiendo apoyo en el ámbito educativo. 

A fines de septiembre del 2024 hubo otra visita que se extendió hasta inicios de octubre. Esta vez,  se incorporaron varios nuevos y otros antiguos miembros del equipo. El grupo llevó a cabo la reparación de la zona de juegos y se pintaron ambas salas de Kindergarten. Junto con el séptimo y octavo grado se repararon pizarras, sillas y mesas, que habían sido destruidas durante la guerra. Detrás de las reparaciones estaba la intención de brindar la posibilidad a los jóvenes de sanar, tanto a nivel exterior (la escuela) como interior (los alumnos), de manera que se impulsen las fuerzas de resiliencia y la sensación de poder actuar. Además, se continuó la formación pedagógica que había comenzado en julio, con aportes desde la planificación de clases y el acompañamiento al Kindergarten. 

La cuarta y última visita se realizó a principios de diciembre del 2024, en la cual se concluyeron los trabajos realizados hasta ese entonces y se evaluaron las formaciones realizadas. Todas las sillas, mesas y pizarras se pueden volver a utilizar finalmente. 
Como cierre, los participantes asistieron a una ceremonia de plantación de árboles y pudieron observar la reforestación del recinto escolar. 

Las visitas de los equipos de pedagogía de emergencia en Hawzien son pasos significativos en el constante proceso de reconstrucción postguerra civil. Con la reparación de la infraestructura y la realización de talleres sobre pedagogía Waldorf y formaciones de pedagogía de emergencia y pedagogía del trauma, el equipo aportó tanto a la escuela y a su entorno, como a los conocimientos pedagógicos de los y las docentes. El trabajo conjunto fortaleció el sentido de comunidad y le dio a las madres y los padres la posibilidad de contribuir con la educación de sus hijos. Con iniciativas como las de, por ejemplo, la escuela de verano, se sientan las bases para una comunidad educativa resistente y con capacidad de autodesarrollo en Hawzien, promoviendo la sanación y la esperanza después del conflicto. 

Dr. Atsbaha Gebre-Selassie

Como las consecuencias de la guerra y la situación económica continúan impactando el día a día en Hawzien y Tigray, queremos continuar apoyando a la escuela en el 2026 desde la Pedagogía de emergencia de los Amigos del Arte de Educar. Junto al apoyo financiero para asegurar los alimentos, se deberían también poder ofrecer más seminarios.