Comprender sin palabras-entrenamiento para pedagogos/as de Siria

Luego del terremoto en Turquía y Siria en febrero del 2023 el equipo de pedagogía de emergencia y pedagogía del trauma fue solicitado para poder apoyar en Siria. Junto a todos los conflictos políticos y étnicos o religiosos al interior de Siria, se sumó el terremoto, dejando consecuencias devastadoras. En ese momento no era posible viajar a Siria, por lo que los encuentros se realizaron regularmente en forma online. Cada lunes a la noche durante varias horas se abordaron contenidos acerca de la pedagogía de emergencia y pedagogía del trauma, como también cuestiones prácticas como por ejemplo movimiento, pintura y cuentos. Durante mayo del 2024 Se reunieron todos los participantes por Primera Vez en Gaziantep, Turquía, en forma presencial, con una inmensa alegría. Incluso cuando hasta ese momento sólo se habían visto online, esos encuentros regulares habían logrado una unión entre los/las participantes y el equipo.

Del 9 al 13 de diciembre del 2024, un equipo internacional de 6 integrantes, pedagogos/as del trauma o de emergencia viajaron para el segundo encuentro con las y los colegas de Siria a Gaziantep. Entre ellos, habían especialistas de diferentes áreas, como musicoterapia, arteterapia y pedagogos/as certificados en pedagogía de emergencia o pedagogía del trauma. El foco central de este segundo encuentro fue, sobre todo, la profundización de unidades prácticas de música, arte y movimiento. Además, este entrenamiento de pedagogos/as de Siria sucedió justo en la semana en la que todo allí cambió.

La ruptura política sonaba toda la semana de trasfondo. Muchos de los participantes no conciliaban el sueño, tenían que comprobar las noticias constantemente y discutían mucho en las pausas. Penduleaban entre la esperanza y la desorientación, lo que también se reflejaba en el trabajo. Así, los ejercicios de modelado con arcilla se eligieron motivos como el monumento de la paz en Damasco o también las propias casas que habían sido destruidas, a las que ellos deseaban poder reconstruir. A pesar de la intranquilidad, la emoción, el cansancio, la desesperación y la esperanza por parte de los pedagogos y pedagogas sirios se pudo trabajar conjuntamente en forma constructiva en los contenidos.

Faten Alabdullah de Aziz ejerce desde el 2019 como trabajadora social para su organización de ayuda que tiene actividad, entre otros países, en Siria. Ella cuenta, que ya los encuentros online habían sido de gran enriquecimiento para ella. Este encuentro presencial en mayo y en diciembre fueron aún más decisivos. Desde entonces ella se siente segura y bien equipada para su trabajo con niños/as, padres y madres. Ella comenzó directamente luego del entrenamiento de mayo a aplicar lo aprendido, como por ejemplo pintar con los niños y niñas o el juego libre. Además puede comprender mejor a los niños, incluso sin palabras “aprendí a observar mejor lo que los niños me quieren decir, sin necesidad de que lo expresen con palabras”. Para Faten este segundo entrenamiento llegó en el momento preciso “regresaremos a una nueva Siria, nos esperan muchos desafíos. Ahí por ejemplo muchos niños y niñas sirias que nacieron y crecieron en las cárceles. Me siento ahora mucho más preparada para el trabajo con ellos/as“. Ella quiere transmitir los aprendizajes a sus colegas.

Para el año que viene ya se planificó un siguiente encuentro. La situación es incierta, pero todos esperan poder volver a verse y continuar aprendiendo mutuamente en otro intercambio.

Fiona Bay

Esta formación ha sido posible gracias a las donaciones de la alianza Aktion Deutschland Hilft.